Quem teima em defender o obsoleto PIB precisa dar atenção ao caso da Irlanda, que realça como seria muito melhor avaliar o desempenho econômico das nações por alguma medida da renda domiciliar disponível para consumo. O PIB per capita irlandês disparou nos anos 1990, ultrapassando o japonês e os das maiores economias européias em 1998, e quase igualando o dos EUA em 2007. Todavia, tanto seu consumo final efetivo, quanto as várias medidas possíveis de renda domiciliar disponível permaneceram em níveis 40% abaixo das americanas, bem próximas das da Itália.

Ou seja: em 2007 a situação econômica da Irlanda era muito pior do que as do Reino Unido, França e Alemanha, embora seu PIB per capita indicasse exatamente o inverso: um desempenho próximo ao da economia americana, muito acima dos exibidos pelas outras cinco grandes economias citadas.

Essa é uma das evidências apresentadas em dossiê de 30 páginas com 15 gráficos esclarecedores das recomendações do relatório coordenado por Joseph Stiglitz, Amartya Sen, e Jean-Paul Fitoussi sobre a mensuração do desempenho econômico e do progresso social (www.stiglitz-sen-fitoussi). Obra de três técnicos do INSEE – Instituto Nacional de Estatística e Estudos Econômicos – a agência estatística da França: Marie Clerc, Mathilde Gaini e Didier Blanchet (*). Eles usaram o relatório para comparar as evoluções de seis países: Alemanha, Estados Unidos, França, Itália, Japão e Reino Unido. Em alguns casos de sete, quando também obtiveram dados sobre o caso da Irlanda.

É o primeiro sinal de que começa a ser rompido o soturno silêncio de dez meses em torno do relatório. Um fenômeno que certamente resulta do despreparo das agências de estatística, tanto as nacionais quanto as que são mantidas por poderosas organizações internacionais. No geral, elas são incapazes de medir o desempenho econômico pela renda disponível para consumo e compará-la ao vetusto produto bruto, interno ou nacional. Menos ainda dispõem dos meios necessários a avaliações de qualidade de vida que combinem critérios consagrados (como a esperança de vida) a critérios hedônicos (como a satisfação). E nem sequer começaram a elaborar indicadores físicos de sustentabilidade ambiental.

Inteiramente impotente diante desses desafios, a comunidade estatística prefere ficar calada, contribuindo para reforçar a opção preferencial dos economistas por convenções que ignoram a obsolescência do PIB, a extrema precariedade do IDH, e a completa ausência de medidas consensuais de sustentabilidade.

Daí o imenso valor das pérolas exibidas nesse dossiê do INSEE. Chega a arriscar, por exemplo, duas ilustrações sobre a sustentabilidade. A primeira, preponderantemente econômica, na linha da “poupança genuína” do Banco Mundial, indica que os seis países decaíram muito mais do que se pensa nas três últimas décadas do século passado. Tendência que parecia estar começando a ser revertida a partir de 2003 somente na Alemanha e no Japão.

Em seguida, sobre a contribuição de cada país à insustentabilidade ambiental global – mais na linha do relatório – surge uma comparação entre as respectivas “pegadas carbono”, em toneladas de CO2 por habitante e por ano. Desnecessário dizer que as dos EUA são quase o dobro das dos outros seis países, tanto sob ótica da produção, como – ainda mais – sob a do consumo.

No que se refere à necessidade de melhores indicadores de qualidade de vida, o maior destaque foi dado à saúde. Tem sido unânime a idéia de que nessa área não existiria melhor critério objetivo do que a esperança de vida ao nascer. Porém, em países que já atingiram elevada longevidade, o que mais passa a interessar é a esperança de vida “em boa saúde”. Na Alemanha, enquanto a primeira se aproxima dos 80 anos, a segunda nem chega aos 60. Em forte contraste com o Reino Unido, onde a esperança de vida “em boa saúde” supera os 65 anos.

Embora a educação também receba grande destaque no âmbito da qualidade de vida, o dossiê não vai além de uma apresentação das porcentagens de diplomados do ensino superior na faixa etária 25-54 anos. Enquanto EUA e Japão lideram com mais de 40%, França,

Alemanha e Reino Unido ficam no meio, entre 25% e 35%, seguidos bem de longe pela Itália que mal alcançou os 15%.

Os autores preferiram dar mais ênfase à insegurança econômica, ilustrada simultaneamente pelos irmãos siameses desemprego e pobreza. Surgem dois grupos conforme os pesos relativos dos desempregados de longa duração na população ativa. Do lado melhor, EUA, Reino Unido e Japão, com taxas inferiores a 1,5%. Do pior, França, Alemanha e Itália com taxas superiores a 3%.

Todavia, esse panorama praticamente se inverte quando se considera uma linha de pobreza de renda correspondente a 60% do nível de vida mediano, após transferências sociais e impostos. Por tal critério, há vinte anos permanece na pobreza um quarto dos domicílios americanos. No Japão e na Itália eles se aproximam de um quinto. São apenas 16% na Alemanha e Reino Unido, e 15% na França.

(*) http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/ref/ecofra10d.PDF

JOSÉ ELI DA VEIGA, professor titular da USP (FEA e IRI), escreve mensalmente às terças. Página web: www.zeeli.pro.br

Da ASCOM UESC.

As inscrições para o concurso Vestibular 2011 da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC (Ilhéus-Bahia) estarão abertas no período de 1º a 30 de setembro deste ano. Os candidatos só poderão se inscrever através do site <www.uesc.br>. As provas serão realizadas nos dias 16,17, e 18 de janeiro de 2011.

Com os novos cursos de Engenharia Civil, Elétrica, Mecânica e Química, cuja entrada será no segundo semestre, a UESC passa a oferecer 1.600 vagas em 33 cursos de graduação nas modalidades bacharelado e licenciatura.

Os demais cursos são (bacharelado): Administração, Agronomia, Biomedicina, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciência da Computação, Comunicação Social, Direito, Economia, Enfermagem, Engenharia de Produção e Sistemas, Física, Geografia, Lea, Medicina, Medicina Veterinária, Matemática, Química e (licenciatura): Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química.

Reserva – A Universidade conta com o sistema de cotas em todos os cursos de graduação. São beneficiados com 50% das vagas estudantes que tenham cursado todo o ensino médio e os últimos quatro anos do Ensino Fundamental em escola pública, sendo que, desse percentual, 75% serão destinados aos estudantes que se autodeclararem negros. Em cada curso serão admitidas até duas vagas para índios reconhecidos pela Funai ou moradores de comunidades remanescentes de quilombos.

Isenção: O período para solicitação de isenção da taxa de inscrição para o Vestibular da UESC, no valor de R$ 85, será de 26 de julho a 6 de agosto. O Edital com as normas de procedimento será divulgado pela Universidade. Os candidatos poderão efetuar a solicitação através do site www.uesc.br.

Informações:

www.uesc.br

73-36805035 – Gerencia de Seleção e Orientação (Geseor)

73 36805036 – Comissão Permanente do Vestibular

“Este é o mais arrojado programa de formação de professores do país. Com ele vamos cumprir a determinação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de que todo professor tem que ser licenciado. É um ato de respeito com os professores e de reconhecimento do quanto são fundamentais para educar a nossa juventude”, afirmou o secretário da Educação do Estado da Bahia, Osvaldo Barreto.

Em relação aos empregados da rede estadual, o governo concede uma ajuda mensal de R$500,00 no período de formação inicial.

Com esse projeto a Bahia pode zerar o número de professores sem formação  no próximo ano. O curso tem a duração de três anos e é gratuito.

O evento, que foi realizado em Foz do Iguaçu (PR), nos dias 17 e 18 de junho, focou o fomento da produção científica de qualidade por diversos ângulos e critérios.

Os estudantes concorreram com mais de 100 artigos de universidades nacionais e do MERCOSUL. Os melhores trabalhos desenvolvidos ganharam como premiação a quantia de R$ 5.000,00.

“Essa premiação reflete a qualidade e a inovação das pesquisas que estão sendo desenvolvidas no curso, legitimando a pretensão do Doutorado em Cultura e Turismo”, afirmou o professor Dr. Marco Aurélio Ávila, vice-coordenador do mestrado em Cultura e Turismo da UESC.

A visita averiguou a gestão de verbas do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), com ênfase nos 40% destinados à manutenção e desenvolvimento do ensino.

Segundo a promotora pública Karina Cherubini, o programa de visitação às escolas públicas municipais propõe melhorias nas condições estruturais, sanitárias e educacionais aos alunos.

Administração, Ciências Contábeis, Direito, Enfermagem e Nutrição são os cursos oferecidos pela Faculdade. O exame acontecerá no dia 18 de julho, das 08:00 às 12:00 horas, na sede da faculdade,  localizada no km 1,5 da rodovia Ilhéus-Canavieiras, zona sul da cidade.

Engenharia Química, Elétrica, Mecânica e Civil são os novos cursos aprovados pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Os cursos serão implantados no segundo semestre de 2011, com 40 vagas anuais por curso, já incluídas no próximo concurso Vestibular.

“A implantação desses novos cursos de engenharia é a prova de que a UESC busca contribuir para o desenvolvimento regional, usando da sua excelência para formar recursos humanos qualificados. Além disso, os quatro novos cursos de engenharia, aprovados pela UESC (Civil, Elétrica, Mecânica e Química), foram escolhidos por serem considerados cursos de base”, disse os professores da Comissão para Estudo e Proposição de Novas Engenharias do Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas (DCET) da UESC.

Os professores da UESC, Roque Pinto, Gustavo da Cruz e Marco Aurélio Ávila, estarão atuando no Rita mediante a investigação e inovação em turismo responsável orientado para melhor qualidade de vida das comunidades vinculadas a espaços e recursos naturais.

Tais trabalhos vão priorizar o debate através da transmissão, difusão e intercâmbio de conhecimento e experiências entre as universidades, com o objetivo de promover benefícios socioeconômicos para a sociedade civil. Com essa finalidade buscam-se a maximização dos processos de investigação e capacitação das comunidades nos países envolvidos, bem como a publicação de artigos em periódicos internacionais e desenvolvimento de programas interdisciplinares de pós-graduação interuniversitários sobre turismo e desenvolvimento sustentável.

O professor Gustavo da Cruz, coordenador do Mestrado em Cultura e Turismo da UESC, afirma que “a participação no Rita vai possibilitar a ampliação do conceito do curso junto a Capes para a obtenção do Doutorado”.